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主动攻击行为:高加索犬会主动攻击人吗?

编辑:sqxzgg 时间:2022-07-25 来源:人人爱宠物网

高加索是一种大型犬,不仅体型巨大,且属于烈性犬,关于烈性犬的解释是性格狂躁主动攻击行为、易发生伤人、对陌生人敌意很强的犬种,所以,通常像这种类型的犬只是不适合饲养在人口多且密集的城市区域的,一般最好饲养在郊外等比较偏避的地方,作为看守犬、护卫犬。而且,饲养高加索的主人平时还得看好自己的狗狗,约束好它们的行为,以免发生恶意伤人事件。那么,平时该怎么样管理,才能约束好高加索、不作出伤害他人的行为呢?

如何训练高加索犬不乱攻击人主动攻击行为:

对于狗狗来说,它心中只有主人,也只会忠诚于主人,而对待其他人可就不同,一旦有陌生人靠近,狗狗会本能的发出警告,甚至直接冲向陌生人撕咬主动攻击行为。高加索就属于性格比较暴躁的一类,要约束他不但是拴好牵引绳,还得对高加索进行社交训练,才能不让它随意对陌生人发生攻击。虽然烈性犬有很强大的攻击性,但狗狗的性格也可以经过后天训练,慢慢改掉这种暴躁行为。

最好的方法,从高加索小时候开始,多让它接触陌生人,与人互动过程中可以让狗狗接受很多新的事物,如果发现它对陌生人有敌意,主人要及时阻止并对狗狗进行相应惩罚主动攻击行为。通过这种训练,高加索会渐渐意识到如何与人相处,不会再随意对人发出攻击性行为,只要从高加索小时候开始培养出良好的生活习惯, 即便它遇到陌生人后也可以心平气和的面对,不再狂躁了。

当然,并非是经过训练后平时就可以放任高加索随意活动,为预防不必要的意外放生,高加索还得要拴好牵引绳才行,这是约束狗狗最大的保障主动攻击行为。同时,禁止高加索出现在人数较多的地区,以免发生了对人伤害行为。

孩子5岁脾气大,主动攻击老师,家长如何处理?

家长您好,不要着急,我们要冷静的去客观分析孩子行为的动机,孩子为什么攻击老师,是因为要求没有得到满足?还是因为老师说他了?受挫能力差?还是因为什么.....知道了行为的动机,我们在来引导孩子,如何正确表达自己的感受,表达自己的情绪,而不是去打老师

主动攻击行为:高加索犬会主动攻击人吗?

首先,应该用行为管理的科学方法来教孩子,不要太在意,给孩子贴标签,建议更多的关注于孩子目前各方面的能力水平,孩子刚5岁,还没有到“叛逆期”的年龄。

孩子出现情绪问题(“脾气大”、“说什么都不听”)一定是有原因的,针对孩子出现“发脾气”的这一类反应群组,我们建议先给孩子做一个ABC观察评估,找到需要介入干预的具体的某一组反应,同时分析这一组反应出现的前事刺激(时间、情景)和后果刺激(受何种后效维持),然后根据评估的结果制定出个性化的干预计划,并按照计划实施干预。

一般而言,孩子的问题行为都是受以下四种功能维持的,即实物强化行为、注意力强化行为、逃避强化行为和自我刺激行为。

实物强化行为常发生在孩子所提的要求被拒绝时。比如家长为了让孩子停止哭闹而把孩子想要的物品给孩子,就强化了孩子用“哭闹”要求物品的行为。

在行为发生时,家长尽量不要和孩子互动,也不要有目光对视,可以用肢体阻挡孩子的破坏性和自伤行为。当孩子的情绪趋于稳定以后,可以让孩子去做一些简单的任务,然后给与孩子增强物。注意:此时给与孩子的增强物,不能是孩子之前要的东西,喜爱度也不能超过之前的东西。

注意力强化行为指的是孩子为了获得他人关注而出现的行为。“关注”可以是正面的,也可以是负面的。有一些孩子的独处能力薄弱,需要持续给与注意力,否则就容易引发问题行为。

在行为发生时,家长千万不要给孩子注意力,待孩子情绪趋于稳定以后,可以让孩子去做一些简单的任务,然后给与孩子短暂的互动,再给孩子安排一个他可以独立完成的任务,在孩子进行任务的时候,家长可以间歇的表扬孩子,给孩子短暂的注意力。

逃避强化行为常发生在孩子表达“拒绝”时。当家长坚持让孩子完成一个他不愿意做的任务,孩子的行为问题出现并逐渐升级,家长继续坚持,则引发孩子的问题行为,家长关注的重点也从任务本身转移到孩子能够停止问题行为,从而放弃原先的要求,孩子顺利从任务中逃离,问题行为得到增强。

当行为发生时,家长一定不要被孩子引开注意力,需要坚持原来的指令,如果孩子行为严重则可以等待,但需要保持自己的情绪稳定,直到有机会重新发指令。重新发指令时,保持平和的语气,并提供辅助帮助孩子完成任务,立刻奖励。最后不要着急发下一个指令,可以让孩子从事他喜欢的活动,让孩子的情绪完全稳定下来。

自我刺激行为是指当孩子出现改行为时,自身的某个需求得到满足,比如甩手、转圈等。

当行为发生时,家长应该阻止行为的发生,引导孩子做其他的活动已转移注意力。

以上述“发脾气”为例,孩子每次发脾气的功能可能都不尽相同,因此在处理的时候首先需要针对每一次的情况具体分析,准确判断行为的功能。

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